K8·凯发

2025新一线城市魅力排行榜发布！第一财经·新一线城市研究所今日发布《2025新一线城市魅力排行榜》，通过商业资源集聚度、城市枢纽性、城市人活跃度、新经济竞争力、未来可塑性五大一级维度，综合评伕城市在最近一年中的努力与成就。《2025新一线城市魅力排行榜》的15座新一线城市依次为：成都、杭州、重庆、武汉、苏州、西安、南京、长沙、郑州、天津、合肥、青岛、东莞、宁波与佛山。2025年城市分级完整名单（包含337个地级及以上城市）（来源：新一线城市研究所）点击上方关注我们

陈宥峰（记者 谢淑真）06月22日,汇源果汁产品 网络图 财联社5月11日电，北京汇源食品饮料有限公司发布声明：网络上关于汇源果汁“走向末路、又被资本耍了、悲剧”等多篇唱衰汇源果汁言论，均为不实信息，是恶意夸大事实、抹黑汇源果汁、诋毁民营企业及民族品牌的阴险行为。事实上，自2022年重整成功以来，汇源果汁经营情况一切正常，并持续改善。

陈宥峰（记者 蔡宜新）06月22日,5月25日，一网民发消息称，当天，在福建省泉州市安溪县龙门镇溪瑶村发生一起坠崖事故，一名女子在爬山过程中坠落。坠崖地点（视频截图）针对这一情况，记者采访了龙门镇政府办，一名工作人员向记者证实了这一消息，该女子已不幸遇难，目前当地正在处理善后工作。现场目击者称，坠崖的女子系跟团游，事发地点位于一处较高的山崖，“这个团太不专业了，这个山那么高，我单杠一次能做15下的人都爬不上去，那些妇女儿童怎么爬的上来。”“她在上面拍照，不幸坠崖了。”龙门镇政府办工作人员介绍，坠崖女子今年37岁，跟随福建厦门的一个登山俱乐部到溪瑶村游玩，俱乐部一行共有50人左右，在非旅游景点内爬山时发生事故。此外该工作人员还透露，近日当地有下过小雨，事发时是阴天，有关部门在接到求救信息后，曾立刻派人去搜救，事发后，登山队已报保险公司，目前正在处理善后工作。来源：大皖新闻

5月22日，据@电影频道融媒体中心，由袁和平执导，吴京监制并领衔主演的电影《镖人：风起大漠》（以下简称《镖人》）在第27届全国影片推介会上官宣主演李连杰、谢霆锋。据悉，这是李连杰继2011年主演武侠电影《龙门飞甲》后，时隔十四年重返大银幕出演武侠电影。这次的《镖人》，不只是情怀堆砌那么简单。谢霆锋、王宝强、梁家辉、于适……动作片硬货全员到齐，功夫江湖齐现大银幕。从预告片的打戏节奏来看，拳拳到肉，刀刀见骨，看得人热血沸腾。@电影频道融媒体中心 写道：电影《镖人：风起大漠》亮相第27届全国影片推介会，透露更有多位动作武侠戏骨与新生代青年演员阵容等待揭晓，打破年龄界限！经典岁月的武侠情怀，00后的热血新欢，期待尽快见面！锦观实验室记者了解到，电影《镖人：风起大漠》（以下简称“电影《镖人》”）是由袁和平执导，吴京监制， 苏照彬、杨子编剧，吴京、谢霆锋、李连杰、于适、刘耀文、此沙、那尔那茜、李云霄、王宝强、佟丽娅、惠英红、梁家辉、于荣光等主演的古装武侠片。该片改编自许先哲同名漫画《镖人》，讲述了行走于西域大漠的镖客刀马接下了一个目的地为长安的护镖伙务，由此开始了一场牵动天下命运的旅途的故事。2024年6月17日，《镖人：风起大漠》亮相第26届上海国际电影节华语巨制巡礼发布会；7月26日，在新疆正式开机；11月27日，该片宣布杀青。导演袁和平，1945年8月24日出生于广东省广州市，他同时也是一名动作指导。从《醉拳》到《黑客帝国》，从《卧虎藏龙》到《叶问》系列，他的动作指导生涯堪称传奇。李连杰，1963年4月26日生于中国北京市，祖籍辽宁省沈阳市，新加坡籍男演员、导演、制片人、武打演员。1971年，李连杰进入北京市什刹海体育运动学校，从而开始武术运动员的生涯。1975年参加全运会武术套路比赛，获得全能冠军。1979年，因伤退出武术界。1982年，李连杰主演个人首部电影《少林寺》。其代表作有《笑傲江湖Ⅱ：东方不败》《霍元甲》《投名状》《功夫之王》《龙门飞甲》等。近年来，李连杰因健康问题、年龄问题、市场环境的变化，都让这位昔日的功夫巨星选择了相对沉寂的生活。吴京+李连杰“双战神”坐镇，顶级武术指导加持，扎实原著打底，《镖人》妥妥是今年最受瞩目的武侠大片！而李连杰的回归能否掀起观影狂潮？吴京能否再造《战狼2》式奇迹？但最终还是要看作品本身质量，再多的情怀也不能支配观众的口碑。来源 锦观新闻综合 @电影频道融媒体中心

12日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，要求科学规范推进人工智能全学段教育，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性伙务中滥用人工智能。指南提出，中小学人工智能“分学段差异化应用”，避免学生过度依赖技术。小学阶段，学生在教师、家长帮助下使用开放式内容生成功能，防止不合理使用影响学生知识建构与思维发展；教师在课内有效开展人机协同教学。初中阶段，教师可适度探索生成内容的逻辑性分析，指导学生交叉验证生成内容的合理性。高中阶段，学生可结合技术原理开展探究性学习，自主评估生成内容的社会影响。中小学人工智能通识教育也要分学段。指南明确，小学阶段以体验和兴趣培养为主，通过开发多样化的互动课程与实践活动，引导学生在实践体验中建立对人工智能技术的基础认知框架，感知科技魅力，为后续学习奠定兴趣基础。初中阶段注重技术原理的理解与实际问题的解决，依托项目式学习和案例分析，帮助学生深入理解人工智能的技术原理和应用场景。高中阶段则聚焦系统思维与创新应用能力培育。教育部表示，要通过分层递进的课程设计和跨学科融合教学，鼓励学生整合物理、数学、生物等多学科知识，开展人工智能技术创新实践项目。为防范学生因过度依赖生成式人工智能，弱化独立思考能力，指南还明确禁止学生直接复制人工智能生成内容，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。教师要在教学实践中积极开展批判性思维训练，通过组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、伕值倾向及文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力，切实提升信息处理的自主性。为保障隐私与数据安全，指南严禁师生在使用生成式人工智能工具时输入考试试题、个人身份信息等敏感数据。各中小学校需建立健全生成式人工智能工具 “白名单” 制度，经严格审核评估，仅允许符合教育场景需求且数据安全合规的工具进入校园使用。教育行政部门将持续强化监管职责，对技术供应商的数据收集、存储、使用及传输等处理流程实施动态审查，确保其严格遵循法律法规要求，切实维护学生个人信息安全与合法权益。教育部表示，两项指南的落地实施，将有助于提升中小学生的人工智能素养，推动人工智能与中小学教育教学深度融合，促进教育教学模式创新，构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态，为培养适应时代发展的创新人才奠定坚实基础。来源：北京日报